Žaidybinimas mokyme: nuo teorijos prie praktikos
Konkretūs pavyzdžiai, kaip panaudoti taškus, lygius ir iššūkius, kad mokiniai būtų labiau suinteresuoti ir motyvuoti mokytis
Kodėl žaidybinimas veikia?
Žaidybinimas — tai žaidimų mechanikos taikymas ne žaidimų kontekste. Paprasčiau tariant, tai reiškia mokinių mokymą daryti labiau panašu į žaidimą. Ir tai iš tikrųjų veikia.
Mokiniai labiau suinteresuoti, kai žino, kad jie gali pasiekti ką nors. Taškų sistema, progreso juostos, ženkleliai — tai nėra tik „nuobodžios mokymo priemonės". Tai yra tikri pasitikėjimo kūrimo įrankiai. Kai mokinys gauna tašką arba atblokuoja naują lygį, jo smegenys išlaisvina dopaminą. Jis jaučiasi pasiekęs ką nors. Ir jis nori daugiau.
Pagrindinės žaidybinimo mechanikos
Yra keturios pagrindinės mechanikos, kurios turėtų būti jūsų pamato. Nesudėtinga — viskas paprasčiau nei atrodo.
Taškų sistema
Mokiniai gauna taškus už užduotis, testus ir dalyvavimą. Taškai yra lengvai suprantami — skaičius, kuris auga. Paprasčiau nei sudėtingos klasės sistemos.
Lygiai ir progreso juostos
Mokinys pradeda nuo 1 lygio. Kiekvienoje lekcijoje arba testoje jis gali pakilti į kitą lygį. Progreso juosta rodo, kiek dar iki sekančio lygio.
Ženkleliai ir pasiekimai
Specialūs ženkleliai už specifines užduotis. Pavyzdžiui, „Matematikos čempionas" už tris iš eilės teisingus testus. Mokiniai juos rinklioja.
Lentelės ir varžybos
Tarpusavio palyginimas su klasės draugais. Šio mėnesio pirmieji šeši mokiniai pagal taškus. Tai motyvuoja, bet nepažeidžia jausmų.
Kaip tai diegti iš pradžių
Jūs negalite po savaitę viskas pakeisti. Reikia laipsnio. Ir tai gerai — mokiniai laipsniškai pripranta prie novelės.
Pasirinkite platformą (1-2 savaitės)
Moodle turi integruotą žaidybinimo papildinį. Blackboard irgi. Jei naudojate Google Classroom — galite naudoti Google Forms su punktacijos sistema. Nesvarbu, kuri — svarbu, kad ji turi taškų ir progreso funkciją.
Nustatykite taškų sistemą
Paprastas pradžia: testas = 100 taškų, namų darbai = 25 taškai, klasės dalyvavimu = 10 taškų. Negrįskite su sudėtinga formule. Mokiniai turi suprasti, kaip gauna taškus iš pirmos dienos.
Pridėkite 3-4 lygius
Nesudėtinga: 1 lygis (0-500 taškų), 2 lygis (501-1200 taškų), 3 lygis (1201-2000 taškų), 4 lygis (2001+). Mokiniai matys, kad jie baigia 1 lygį po pirmųjų dviejų savaičių. Tai duoda jiems realam pasiekimo jausmą.
Pridėkite specialius iššūkius
Kartą per mėnesį: „Savaitės iššūkis" — gauk 150 taškų per savaitę. Arba „Atsakymo meisters" — 5 iš eilės teisingi atsakymai. Tai negresia pagrindinei motyvacijai, bet prideda sluoksnio įdomumo.
Kokie rezultatai tikėtis?
Tikėtis per daug — nerealistiška. Bet šie dalykai tikrai atsitinka:
Dalyvavimas padidėja — mokiniai labiau susiinteresuoti, kai žino, kad jų veiksmai turi akivaizdžius rezultatus
Atliekamieji mokiniai pradeda daugiau stengtis — kai mokymas yra panašus į žaidimą, net kurie nuobodžiauja, pradeda bandyti
Klasės atmosfera pasiblogina — žaidybinimas daro mokymą ne tokiu šaltam ir neįveikiamam
Grąžintinas grįžta skaitmenines ataskaitas — jūs galite matyt, kas žaidžia žaidimą ir kas vis dar „eina per motus"
Ką nereikėtų daryti
Žaidybinimas yra galingas, bet jo galima ir „sudoroti". Šios klaidos mažina jo efektyvumą:
Netinkamos praktikos
- Naudoti žaidybinimą kaip vienintelį motyvavimo šaltinį — mokiniai greit nuvargsta nuo taškų. Jums reikia ir gerų lessonų, ir tikro mokymo.
- Teikti perviršį ženklelių — jei ženklelis už kiekvieno veiksmo, jie neturės vertės. Suteikite juos retai ir tik už tikrų pasiekimų.
- Pamiršti mažiau motyvuotus mokinius — lentelės gali skaudžiai veikti tuos, kurie paskutini. Paslėpkite top 10 arba duokite jiems savo kategoriją.
- Sudėti per daug iš karto — pradėkite nuo taškų. Pridėkite lygius po kelių savaičių. Ženklelius — po mėnesio. Laipsnio, ne šmėklos.
Pabaiga: pradėkite mažais žingsniais
Žaidybinimas nėra žaibalingas sprendimas mokinių motyvacijai. Tačiau tai yra svarbi priemonė, kuri veikia, kai jūs ją naudojate protingai. Pradėkite nuo paprastos taškų sistemos. Žiūrėkite, kaip mokiniai reaguoja. Pridėkite lygius. Stebėkite dar kartą. Jei tai veikia — pridėkite iššūkius ir ženklelius.
Kito mėnesio metu turėtumėte matyti žmonės pagalba. Daugiau žmonių iš anksto baigiančių darbą. Daugiau žmonių klausančių į pamokas. Ne todėl, kad jie staiga myli jūsų dalykę. Tiesiog todėl, kad mokymas tampa truputį panašiau į žaidimą. Ir žaidimas yra smagus.
Norite daugiau apie skaitmeninį švietimą?
Sužinokite, kaip pasirinkti tinkamą e-mokymosi platformą jūsų mokyklai
Skaityti daugiauSusijusi tema
Svarbi pastaba
Šis straipsnis skirtas edukaciniams tikslams ir skirias informaciją apie žaidybinimo metodus mokyme. Straipsnyje pateikta informacija remiasi bendromis žaidybinimo praktomis ir nėra asmeninis mokymo patarimas. Kiekviena mokykla ir klasė yra unikali — tos, kurie svarsto žaidybinimo įdiegimą, turėtų prisitaikyti metodologiją prie savo mokinių poreikių ir mokyklos aplinkos. Žaidybinimas turėtų būti naudojamas kaip papildomas motyvacinės priemonės, o ne vienintelė mokymosi strategija. Rekomenduojame konsultuotis su metodais ir kolegomis prieš diegiant dideles sistemos pokyčius.